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Semer et faire croître l’art théâtral de demain

Le sens du partage et de la transmission fondent ma pratique pédagogique, l’une des constances  de mon travail de terrain. C’est avec les élèves de l’ESTBA que cette quête de formation va se poursuivre.

Le cœur du théâtre

Situé au sein du TnBA, l’école partage au quotidien l’espace et la vie du théâtre. Ainsi les élèves s’en nourrissent et l’alimentent de leurs forces vives. Je contribuerai à intensifier ces interactions productives.

Une école dans le monde

  • Le proche

Dans l’école, j’aurais à cœur de développer les partenariats tissés avec les institutions et les artistes de la ville. Il y a en Aquitaine de nombreux territoires où le spectacle vivant n’est pas ou peu présent par manque de structure d’accueil. Le laboratoire de l’école permettra la création de formes légères dans leur infrastructure mais d’une exigence totale sur le plan artistique. Ce seront les premiers pas vers les spectacles à venir dans le cadre de l’insertion professionnelle.

  • Le lointain

Je ferai de l’ouverture à l’international un des fondements de l’identité et de la spécificité de l’ESTBA ; notre école tissera des liens avec les grandes écoles européennes et au-delà avec celles d’autres continents, l’Afrique et l’Amérique du Sud avec lesquels j’ai conduis de nombreux projets pédagogiques et artistiques depuis fort longtemps. Nous entretiendrons des échanges réguliers et d’élèves et d’enseignants, avec ces écoles. Nous parviendrons ainsi à mutualiser les coûts de certains stages.  

  • Le public

Les élèves auront à travailler le plus tôt possible avec ce partenaire à part entière, le public. Ainsi, dès la première année, des lectures en relation avec la programmation du TnBA lui seront offertes et certains travaux de fin de stage se feront aussi en sa présence. Et ce, afin de permettre aux artistes enseignants d’analyser et de travailler avec les élèves les effets du publicotropisme.

 

Une troupe en rhizome

Certes, les troupes n’existent plus dans les théâtres. Mais dans le nôtre, je ferai, à l’école, du groupe, une troupe. Les élèves-comédiens, en relation avec leurs aînés, artistes du théâtre, artistes formateurs, artistes de la Compagnie Parnas formeront une troupe ouverte aux multiples esthétiques des théâtres d’aujourd’hui. Une troupe suffisamment souple pour accueillir toute pratique artistique transversale. Une troupe nourrie des convictions esthétiques, des codes de jeu et des interactions avec les publics, acquises et sans cesse questionnées pendant leur formation.

 

Catherine Marnas

 
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